各類資源管理分散,可維護程度不一,融合管理動作較少,處于割裂運維狀態(tài)
數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象多,數(shù)據(jù)獲取難,跨部門聯(lián)動難,人員協(xié)作效率差,湮沒數(shù)據(jù)價值
對綜合警情多維度分析、相關(guān)資源基于“一張圖”的動態(tài)展示相對較少
消防一張圖相對獨立,與三維預(yù)案無法聯(lián)動應(yīng)用
以數(shù)字孿生理念還原學校整體園區(qū)及周邊環(huán)境,為各類數(shù)據(jù)提供承載平臺
基于數(shù)據(jù)收集、存儲、計算、分析、優(yōu)化的過程同時形成各類管理場景,如平安校園,包含監(jiān)控視頻、周界巡更、安防消防等管理;綠色校園,包含用電、用水、空調(diào)、照明等管理;智慧學研,包含智慧教室、實驗室、科研成果等管理
一圖可視所完成的運營可視中心所產(chǎn)生的告警、事件等待處置工單可經(jīng)由一站式工作臺,完成運營流程一鍵閉環(huán)
一站式工作臺可形成個人工作臺、工具墻、業(yè)務(wù)畫像、業(yè)務(wù)分析等功能
指高效匯聚事件、指標、配置等各類物聯(lián)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù),經(jīng)過各專業(yè)數(shù)據(jù)處理引擎(內(nèi)嵌機器學習&算法引擎)的數(shù)據(jù)處理,完成以物聯(lián)對象為中心的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)整合和以物聯(lián)對象間關(guān)系為紐帶的各類數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)
以共享數(shù)字中臺模式對外提供數(shù)據(jù)服務(wù),為管理者提供豐富的IT/IOT集中化智能化運營管理手段
在一圖可視、一鍵閉環(huán)、一數(shù)共享的建設(shè)基礎(chǔ)上,經(jīng)過一系列運營體系的設(shè)計,貫穿校園各方面方法規(guī)范,形成全新的數(shù)字孿生運營體系
通過數(shù)字孿生可視化技術(shù),真正打通數(shù)字世界與現(xiàn)實世界,并相輔相成,形成常在線,穩(wěn)定運轉(zhuǎn)的校園運營大腦
助力企業(yè)通過數(shù)字孿生可視化 更便捷的認知和管理現(xiàn)實世界
以數(shù)字孿生為理念,以三維可視化為特色,以物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新型數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ),構(gòu)建智慧校園“大腦”
對校園的人、車、資產(chǎn)設(shè)備、各業(yè)務(wù)系統(tǒng)進行連接;實現(xiàn)數(shù)據(jù)融合、狀態(tài)可視、業(yè)務(wù)可管、事件可控。使校園更安全、高效、舒適,運營成本更低、持續(xù)卓越運營